音乐与注意力训练的关系

　　音乐与注意力训练的关系?我们知道音乐是听觉的艺术，是用耳朵倾听并感受音乐之美。因此，从小就对幼儿进行音乐教育有利于儿童的发展。

　　“注意力”是人们心理活动的方向和集中，是一种心理活动的积极状态。当孩子们听音乐时，他们会集中精力倾听和思考音乐的语言。 “集中”和“思考”是指儿童在接受音乐教育时进行听、看、想等心理活动的状态。这些心理活动可以表达为“注意力”。

　　离开各种心理活动的简单“注意”是不存在。因为，当幼儿听音乐，看舞蹈，玩乐器时，他们总能感受到什么，记得什么，或者他们有什么样的想法。当音乐和舞蹈刺激儿童的听觉和视觉时，就会引起幼儿倾听，凝视等心理活动，并鼓励幼儿探索音乐和舞蹈的作用。进一步探讨这些内容与自身之间的关系。从探索“表现什么”开始，“关注”参与认知过程。随着探究活动的进展，“注意”始终伴随着，确保儿童以最清晰，最完整的方式理解，感受和认识客观事物。因此，音乐教育有利于儿童的注意力发展。

　　当然，父母应该明白幼儿的无意“注意力”仍占主导地位。儿童早期的无意“注意力”达到了很高的发展水平。生动，直观，具体，形象，生动的刺激以及刺激的突然和显着变化仍然是幼儿无意“注意”的对象。因此，在为幼儿进行音乐教育时，家长应使用色彩鲜艳，活跃的教具。电视等视听教具是有效的教学辅助手段。为了集中年幼儿童的注意力，通过音乐教育培养儿童的有意“注意力”。

　　温馨提示：以上就是关于“音乐与注意力训练的关系”的介绍。家长可以指导幼儿参加唱歌，跳舞，弹钢琴，敲击打击乐等活动，使孩子的“注意力”受到活动的目的。幼儿的有意“注意”也可以在音乐活动中得到很好的发展。